Arabic Langguage Teacher’s Skill Level in The Preparation and Use of Teaching Aids in Sekolah Integrasi Rendah Agama JAWI
DOI:
https://doi.org/10.70148/rise.v3i3.12Keywords:
Skill level, ABM preparation, use of ABM, Arabic LanguageAbstract
Current educational transformation encourages and demands educators to extensively integrate digital technology during classroom teaching. However, the application skills of digital Teaching Aids (BBM) among Arabic language teachers are still found to be suboptimal compared to the use of conventional teaching aids. Therefore, this study aims to analyze the level skills of teachers in the preparation and using Teaching Aids (BBM) in learning and facilitatiom (PdPc) for the Arabic language subject at Sekolah Integrasi Rendah Agama Jawi (JAWI). In this study, the researcher focuses on analyzing the level of teacher’s skills in the preparation and use of BBM in PdPc for the Arabic language subject at SIRAJ. This study is a survey study involving 53 teachers was teach Arabic language from 5 SIRAJ school.The study instrument was developed by the researcher. The data was analyzed using IBM Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 30.0 and reported in the form of descriptive statistics that are frequency, percentage and mean. The main result of this study found that the level of teacher’s skills related to BBM is at High level with a mean value reading M=3.95. The overall study shows that the level of teacher’s skills related to BBM in teaching the Arabic language subject is at a high level.
References
Awi, N. A. L., & Zulkifli, H. (2021). Amalan Kreativiti Guru Pendidikan Islam dalam Pembelajaran Abad ke-21. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 4(1), 40-54.
Che Mat, A., Abdul Rahman, S. A., Awang, A., & Ramli, N. A. (2023). Amalan bahasa Arab di sekolah rendah pada tahap satu. Borneo Akademika, 7(2), 1-12. https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/89614/
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1-4. Pautan: https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11
Geoffrey, T., Ahmad, R., & Lim, S. (2024). Perbezaan dan Hubungan antara Tahap Pengetahuan, Kemahiran dan Sikap Guru dalam Penggunaan Teknologi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 14(2), 45-60. https://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/download/384/256
Harun, H., & Mohd Rosdi, M. N. (2023). Penggunaan kaedah inovasi Sambung dan Baca Bahasa Arab (SaBBAr) dalam meningkatkan kemahiran membaca perkataan bahasa Arab murid. Afaq Lughawiyyah, 1(2), 295–309.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis (7th ed.). Pearson.
Ismail, H., & Abdullah, R. (2018). Keberkesanan Penggunaan Alat Bantu Visual dalam Pengajaran Bahasa Arab di Sekolah Menengah. Jurnal Linguistik dan Pendidikan, 7(3), 88-104.
Ja'apar, F. (2017). Bahan Bantu Mengajar (BBM) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) daerah Pontian (Tesis Sarjana). Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. http://eprints.uthm.edu.my/id/eprint/9573/1/FAIZAH_JA%E2%80%99APAR.pdf
Jabatan Komunikasi Korporat UTHM. (2025, 9 Julai). Pembelajaran kreatif tarik minat si cilik dalami bahasa Arab. UTHM News. https://news.uthm.edu.my/ms/2025/07/pembelajaran-kreatif-tarik-minat-si-cilik-dalami-bahasa-arab/
Kamarul Azmi Jasmi, Mohd Faeez Illias, Ab. Halim Tamuri & Mohd Izham Mohd Hamzah. (2011). Amalan Penggunaan Bahan Bantu Mengajar dalam Kalangan Guru Cemerlang Pendidikan Islam Sekolah Menengah di Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education, 3(1), 59-74.
Kamis, N., & Khalid, F. (2017). Kekangan Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam Pengajaran dan Pembelajaran Guru Prasekolah. Simposium Pendidikan di Peribadikan: Perspektif Risalah An-Nur (SPRIN2017), 212-217.
Khadijah Kamaruddin, Marina Abu Bakar, & Nurul Izzatie Aziz (2025). Cabaran dan Strategi Penguasaan Bahasa Arab dalam Program Diploma Pengajian Islam. International Journal of Educational Research on Andragogy and Pedagogy (IJEPC), 10(57), 801–823. https://doi.org/10.35631/IJEPC.1057052
Magesvaran, P., & Urgatini, R. (2021). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar dalam Kalangan Guru Sekolah Rendah: Satu Tinjauan. Jurnal Pendidikan Malaysia, 46(2), 123–134. https://ejournal.ukm.my/jpend/article/view/2021
Mat Razali, A. S., Husaini, M. H., Mohd Pisol, M. I., Mat Saad, D. U., Mohd Hairon, S., Hussin, N. H., & Md Daud, M. K. (2017). Kemahiran dan Penyediaan Bahan Guru Bahasa Arab Terhadap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar: Skills and Preparation of Arabic Language Teacher Against Usage Teaching Aids. The Sultan Alauddin Sulaiman Shah Journal (JSASS), 4(2), 120–126. https://jsass.uis.edu.my/index.php/jsass/article/download/114/96/196
Mohamad, M. A., & Salleh, N. H. M. (2024). Kajian literatur keberkesanan penggunaan gamifikasi dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab. International Journal of Modern Education (IJMOE), 6(22), 588–602.
Mohamad Razif, N. H., & Md Taib, M. J. (2024). Penerokaan elemen bahan bantu mengajar yang menyokong peningkatan kemahiran komunikasi bahasa Arab dalam kalangan pelajar sekolah menengah di daerah Setiu, Terengganu. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 17(1), 106–115.
Mohamad Zamal, N. S., Sehat, S., Nabila, R., & Mat Yusoff, M. A. (2024). Persepsi tentang Keperluan dan Kepentingan Bahasa Arab dalam Pendidikan Awal Kanak-kanak. Jurnal Kesidang, 9(1), 56–63.
Muhammad Fahrudin Nur, Rahmania Auriel Zaeni, Danial Hilmi, & Abdul Basid. (2025). Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Bahasa Kedua Pada Siswa Dalam Aplikasi Teori Kontruktivisme. Tadris: Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam, 13(1), 66-95.
Nasir, M. S., Amiruddin, A. Z., Osman, N., & Mohd Noor, S. S. (2024). Pembelajaran Bahasa Arab oleh Pelajar Bukan Muslim Menerusi Penggunaan Transliterasi Arab-Rumi/ Learning Arabic by Non-Muslim Students Through the Use of Arabic-Roman Transliteration. UMRAN - Journal of Islamic and Civilizational Studies, 11(1), 79–99. https://doi.org/10.11113/umran2024.11n1.653
Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory (3rd ed.). New York: McGraw-Hill.
Rahman, A. A., Hashim, N. H., & Yusof, N. (2018). Kemahiran Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Guru Pelatih Fakulti Pendidikan Universiti Islam Selangor Semasa Latihan Mengajar. Jurnal Pendidikan, 3(2), 45-56. https://surl.li/xiamna
Samad, A. A. (2018). Keupayaan Guru dalam Melaksanakan Bahan Bantu Mengajar di Sekolah Menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia, 8(1), 45–56. https://jtpmm.edu.my/index.php/jtpmm/article/view/2018
Sameri, M. (2018). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penggunaan Teknologi dalam Pengajaran oleh Guru Bahasa Melayu. Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia, 6(1), 23-35.
Sulaiman, S. (2020). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Digital dalam Meningkatkan Kualiti Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 77-88.
Zaini, A. R., Zakaria, N., Hamdan, H., Ghazali, M. R., & Ismail, M. R. (2019). Pengajaran Bahasa Arab di Malaysia: Permasalahan dan Cabaran: Teaching of Arabic in Malaysia: Problems and Challenges. Jurnal Pengajian Islam, 12(1), 47–57. Retrieved from https://jpi.uis.edu.my/index.php/jpi/article/view/4
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nina Nazliana Zolkapli, Siti Suhaila Ihwani Ihwani, Abdul Basit Abdur Rahim Nasution (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
